Con el objetivo de fortalecer sus operaciones en distintas ciudades de América Latina ampliando las oportunidades para sus alumnos y profesores, el Tecnológico de Monterrey inauguró sus nuevas instalaciones en las ciudades de Bogotá y Medellín. Éstas, se encuentran ubicadas en los modernos complejos empresariales Torre Central y Plaza San Fernando respectivamente, y vienen a reforzar la presencia de la Institución de más de 14 años en Colombia.

La ceremonia de inauguración en Bogotá fue presidida por el doctor Gabriel Burgos Mantilla, Viceministro de Educación Superior del Gobierno de Colombia. A los actos inaugurales asistieron la ingeniera Sandra María Ortiz Ramos, Directora para América Latina del Tecnológico de Monterrey; la licenciada Deyanira Chávez Colín, Directora de la Sede Bogotá; y el ingeniero Rogelio Revuelta, Director de la Sede Medellín. Los eventos contaron con la presencia de destacados empresarios, académicos, egresados, alumnos, colaboradores de las sedes y miembros de la comunidad cultural colombiana.

Desde su entrada en operaciones, las sedes Bogotá y Medellín, han establecido convenios con las principales universidades de ese país para fomentar el intercambio estudiantil y la investigación. Mantienen alianzas estratégicas con los principales grupos empresariales y corporativos que abren posibilidades a los alumnos del Tecnológico de Monterrey para realizar estancias profesionales y así ampliar su experiencia profesional internacional.

Gracias al trabajo del Instituto en América Latina, nuestros profesoresparticipan en el desarrollo y el impulso a la competitividad de este país al tiempo que incrementan su experiencia internacional impartiendo clases de extensión, en las maestrías en administración y programas de la Universidad Virtual.

Al referirse a estos nuevos espacios para el emprendimiento,la ingeniera Sandra Ortiz enfatizó el gran compromiso que el Tecnológico de Monterrey tiene con el apoyo para el desarrollo de la competitividad de la sociedad colombiana por medio de la transferencia del conocimiento. Del mismo modo, comentó que se trata de una relación de confianza la que le ha permitido al Tecnológico de Monterrey su permanencia en dicho país.

Dirección de Comunicación de la Dirección para América Latina, Tecnológico de Monterrey

Popularity: 10% [?]

Octavio Islas [1]

1 Comprender a la televisión como un medio remediado por Internet

En ecología de medios, [2] el concepto “remediación” permite explicar la evolución de los medios de comunicación y, por supuesto, la evolución de las tecnologías. El concepto “remediación” por lo menos admite dos interpretaciones en ecología de medios.

En el libro The Soft Age (1997), Paul Levinson (1997) empleó el término “medio remedial” para describir cómo nuestras sociedades utilizan un medio para reformar o mejorar a otro. De acuerdo con Levinson, en un esfuerzo del cual no siempre somos conscientes, intentamos hacer que los medios se parezcan más al hombre. Los medios no evolucionan por una selección natural sino por una elección humana. El medio que mejor evoluciona es aquel que se ajusta más a las diversas necesidades del hombre. El proceso de remediación de los medios de comunicación sintetiza la adecuación dialéctica que permite a los medios de comunicación “imitar” las facultades u órganos del ser humano.

Jay Bolter y Richard Grusin, en el libro Remediation: Understanding new media (1999), emplean el concepto remediación para describir las relaciones formales de interdependencia cultural que existen entre dos o varios medios, argumentando que en las primeras líneas de Comprender a los medios de comunicación: Las extensiones del ser humano, Marshall McLuhan afirmó que el contenido de todo medio es otro medio. Para Jay D. Bolter y Richard Grusin, Internet es un nuevo medio remediador pues asimila a los medios que le antecedieron. El contenido de Internet son los medios que le antecedieron.

Mediante profundas y complejas remediaciones, la televisión, en principio una tecnología sin aparente destino, fue siendo transformada hasta afirmarse como el principal medio de información y entretenimiento de las “sociedades de la Segunda Ola”, tal como señala el destacado futurólogo Alvin Toffler: “el medio de comunicación más poderoso y masificador ha sido, evidentemente, la Televisión” (Toffler. 1980:167).

Entre las principales remediaciones que ha resentido la televisión es posible destacar las transmisiones en color, los enlaces satelitales, la incorporación de sistemas VCR, la introducción de los sistemas de televisión por cable, la adopción de modalidades de acceso restringido, el desarrollo de la industria de los videojuegos, la introducción del control remoto, la televisión digital, la alta definición (HDTV), el formidable desarrollo de Internet -”el medio de comunicación inteligente”-, y la telefonía celular.

En Ser Digital (1996), Nicholas Negroponte anticipó que la más profunda remediación de la televisión correría a cargo de Internet. La televisión del futuro –afirmó Negroponte-, será la PC” (Negroponte. 1996: 67). De acuerdo con Negroponte, el futuro de la televisión:

“es dejar de pensar en la televisión como televisión. El mayor beneficio para la TV se logrará considerándola en términos de bits (…) El noticiero de las ocho no sólo podrá serle enviado cuando lo desee, sino que podrá ser editado especialmente para usted. Si quiere ver una película con Humprey Bogart a las 20:17 hrs, la empresa telefónica se la podrá suministrar a través de su par telefónico. Cuando mire un partido de béisbol, podrá hacerlo desde cualquier asiento de la tribuna o, si lo desea, desde la perspectiva de la pelota (de béisbol). Estos son los cambios que introducirá en la televisión la técnica digital, en contraposición con la propuesta de ver el programa de mayor audiencia con el doble de definición actual. Cuando la televisión sea digital, tendrá muchos nuevos bits: los bits que le dan información sobre los demás bits. Estos bits podrán ser simples informadores sobre la resolución, la velocidad de exploración o barrido o la relación entre la altura y el ancho de la pantalla para que su televisor pueda procesar y reproducir la señal a su capacidad plena. Estos bits podrán ser el algoritmo decodificador que le permita ver alguna señal extraña o críptica, combinada con el código de barras de una caja de cereales. Los bits podrán provenir de una docena de bandas de sonido, que le permitirán ver una película extranjera doblada en su propio idioma. Los bits podrán ser los datos de control para un pulsador que le permitirá cambiar la clasificación de los programas, según su contenido. El televisor actual le permite controlar el brillo, el volumen y el canal. El televisor de mañana le permitirá cambiar el contenido de sexo, violencia y tendencia política. La mayoría de los programas de televisión, con excepción de los eventos deportivos y de los resultados electorales, no necesariamente necesitan ser transmitidos en directo, lo cual es crucial para la televisión digital y un hecho por lo común ignorado. Esto significa que la mayor parte de la televisión es como descargar una computadora. Los bits son transferidos a una velocidad que no incide en la forma que son visualizados. Lo más importante es que, una vez que estén en la máquina, no hay necesidad de mirarlos en el orden en que hayan sido enviados. De la noche a la mañana, la televisión se puede convertir en un medio al que se puede acceder en forma aleatoria, como un libro o un periódico, hojeable e intercambiable y ya no dependiente de una hora o un día determinado, ni del tiempo que lleva el envío de datos” (Negroponte. 1996: 67).

Como podemos advertir en la cita, Negroponte anticipó los servicios “on demand” –en demanda-, fundamentales en el desarrollo de la “sociedad de la ubicuidad”. Negroponte, sin embargo, no advertió que los teléfonos celulares podrían jugar un importante papel en la remediación de la televisión.

2 La sociedad de la ubicuidad y la televisión móvil

El 5 de octubre de 2004, en el acto inaugural del CEATEC 2004, [3] Kunio Nakamura, presidente de Matsushita Electric Industrial Co. –corporativo del que forma parte Panasonic-, dictó la conferencia magistral de tan importante feria tecnológica. Nakamura tituló su discurso “Creando la sociedad de la ubicuidad en Japón, una nación creada en la tecnología”. La sociedad de la ubicuidad –señaló Nakamura-:
“refiere a una sociedad en la cual cualquiera puede disfrutar, en cualquier tiempo y lugar, una amplia gama de servicios a través de diversos dispositivos, terminales y redes- Ahora es común que la gente intercambie correos electrónicos o acceda a la información en la red a través de computadoras móviles, teléfonos móviles o sistemas de navegación para automóviles”.

El lema de la sociedad de la ubicuidad es “anyone, anytime, anywhere” –cualquiera, en cualquier momento, en cualquier lugar-. Las comunicaciones móviles observan un papel central en el desarrollo de la “sociedad de la ubicuidad”, asegurando comunicación total en el imaginario de la absoluta movilidad de las personas.

Los teléfonos celulares de avanzada generación han asumido nuevas funciones, entre las cuales destaca la posibilidad de desempeñarse como lógica extensión de la televisión. En Japón la NHK y otras cadenas, desde años atrás transmiten su programación a teléfonos celulares.

Los teléfonos celulares de avanzada generación no sólo aseguran una óptima resolución en la recepción de programas de televisión; además posibilitan que toda persona que asuma roles comunicativos de “prosumer”, [4] esté en condiciones de poder subir a You Tube, por ejemplo, en cualquier lugar y a cualquier hora, los videos que graba en el teléfono celular.

Es posible afirmar que las prácticas culturales de los prosumers –actores multimedia- que afirman el inevitable tránsito hacia la sociedad de la ubicuidad,- modificarán radicalmente el ambiente de comunicaciones que habían establecido las grandes cadenas de televisión. En no poco tiempo cada prosumer podrá establecer en Internet su propio canal de televisión.

Fuentes de información

Bolter, J. y Grusin, R. (1999). Remediation: Understanding new media.USA: MIT Press.

Levinson, P. (1997). The soft age. A natural history ad future of the information revolution. London: Routeledge.

Levinson, P. (2004) Cellphone. The story of the world’s most mobile medium and how it has transformed everything. Palgrave, New York, N.Y.

Mc Luhan, M., y Nevitt, B. (1970). Take Today: the Executive As Dropout.NY: Harcourt Brace Jovanovish.

Negroponte, N. (1996). Ser digital. México: Editorial Océano.

[1] Director de Proyecto Internet-Cátedra de Comunicaciones Estratégicas y Cibercultura del Tecnológico de Monterrey, Campus Estado de México. Autor y coordinador de siete libros, miembro del Sistema Nacional de Investigadores. Coordinador de los comités editoriales de la revista web Razón y Palabra –primera publicación en Internet dedicada a temas de comunicación-, y de la Revista Mexicana de Comunicación. Su correo electrónico es octavio.islas@itesm.mx

[2] La ecología de medios (Media Ecology), conocida también como “Escuela de Toronto”, “Escuela de Nueva York”, o “Escuela de San Luis”, parte del pensamiento de Marshall McLuhan y se enriquece con las contribuciones teóricas de reconocidos intelectuales –principalmente estadounidenses-, como Neil Postman, Joshua Meyrowitz, Paul Levinson, Harold Innis, Walter Ong, Lewis Mumford, Jacques Ellul, Elizabeth L. Eisenstein, Eric Havelock, Edmund Carpenter, Jack Goody, Robert K. Logan, James W. Carey, Jay David Bolter y Lance Strate, entre otros. De acuerdo con Postman: “La ecología de los medios analiza como los medios de comunicación afectan la opinión humana, la comprensión, la sensación, y el valor; y cómo nuestra interacción con los medios facilita o impide nuestras posibilidades de supervivencia. La palabra ecología implica el estudio de ambientes: su estructura, contenido e impacto en la gente” (Citado en el sitio web de la Media Ecology Association. Véase: http://www.media-ecology.org/media_ecology Fecha de consulta: 11 de febrero de 2008). Entre las distintas escuelas o corrientes de las ciencias de la comunicación que se han ocupado de analizar de forma integral el proceso de la comunicación, la ecología de medios se distingue por conceder particular énfasis al estudio de las tecnologías y los ambientes comunicativos. La Media Ecology admite ser definida como una metadisciplina que se encarga del estudio de un conjunto complejo de relaciones o interrelaciones entre símbolos, los medios y la cultura. La palabra “ecología” implica el estudio de los ambientes y sus interrelaciones: contenido, estructura, e impacto social. Un ambiente mediático es aquel que deriva de las interrelaciones entre el hombre y las distintas tecnologías de comunicación como: Libros, Radio Televisión, Internet… La ecología de medios estudia las técnicas, modos de información y códigos de comunicación como parte principal de un ambiente interrelacionado que proyecta diferentes efectos en un contexto determinado.

[3] El CEATEC es la feria anual en la cual las principales firmas de la industria de la electrónica avanzada y de telecomunicaciones del Japón, principalmente, pero también algunas importantes firmas asiáticas –Samsung, por ejemplo-, presentan productos que próximamente introducirán al mercado. En la feria de 2004, lo más destacado fueron las exhibiciones sobre blu-ray.

[4] En 1970 Marshall McLuhan y Barrington Nevitt anticiparon la figura de “prosumer” en la página 4 del libro Take Today: the Executive As Dropout

Popularity: 10% [?]

Capacitará a los socios de la Federación Nacional de Cámaras de la Pequeña y Mediana Industria (FENAPI)

Con el objetivo de preparar a los socios de la FENAPI en los temas más relevantes para el éxito de sus empresas, en las áreas de administración, finanzas, mercadotecnia, negocios y economía, se suscribió un convenio de cooperación y transferencia de conocimiento.

Esta alianza estratégica permitirá que se realicen estudios de competitividad y se desarrollen cadenas productivas de los sectores químico farmacéutico, agroindustrias, madera, textil y confecciones, privilegiando el desarrollo de programas de contenido social, dirigidos a la promoción y desarrollo de pequeñas y medianas empresas del Ecuador.

El convenio fue firmado en el Campus Querétaro por el Excelentísimo señor embajador del Ecuador en México el doctor Galo Galarza Dávila y el doctor Roberto Rueda Ochoa, Rector de la Zona Centro del Tecnológico de Monterrey. Atestiguaron el acto la ingeniera Sandra María Ortiz Ramos, Directora para América Latina del Tecnológico de Monterrey, el ingeniero Salvador Coutiño Audiffred, Director General del Campus Querétaro y funcionarios de la Embajada del Ecuador en México.

Al termino la firma de este convenio que refuerza la relación entre el Tecnológico de Monterrey y la sociedad ecuatoriana, la ingeniera Sandra María Ortiz Ramos,resaltó la importancia de este tipo de alianzas que permiten al Tecnológico de Monterrey “consolidarse como la institución educativa reconocida en América Latina por la investigación y desarrollo tecnológico que realiza para impulsar la economía basada en el conocimiento y crear modelos y sistemas innovadores para el desarrollo sostenible de la comunidad generando modelos de gestión e incubación de empresas”.

Esta alianza privilegiará el desarrollo de programas de contenido social, dirigidos a la promoción y desarrollo de pequeñas y medianas empresas en Ecuador, a través de diagnósticos, programas de estudios especializados, asesorías técnicas, entre otros.

Como parte de las actividades realizadas por el embajador en el Campus Querétaro se efectuó una reunión con un grupo de más de 100 alumnos y profesores de la carrera de Licenciado en Relaciones Internacionales con quienes intercambió puntos de vista sobre el futuro del Ecuador en los ámbitos político, social y económico.

Con este hecho se fortalece el vínculo del Tecnológico de Monterrey con el Ecuador, país en el cualdesde 1996 el instituto mantiene operaciones con sus sedes Quito y Guayaquil en las que se ofrecen programas académicos de actualización y posgrados.

Dirección de Comunicación, Dirección para América Latina

Popularity: 9% [?]

Exhortó a los alumnos de la Institución a luchar por el progreso el papel de líderes socialmente responsables.

AGENCIA INFORMATIVA / DIANA GARCÍA

Líderes de la comunidad universitaria del Tecnológico de Monterrey tuvieron la oportunidad de entablar una charla con Andrés Oppenheimer, periodista del Miami Herald que en 1987 recibió el Premio Pulitzer, la más alta distinción para las obras publicadas en los Estados Unidos.

Durante la actividad “Café con líderes” que organizó la Cátedra de Liderazgo, Oppenheimer explicó a los alumnos que seguían la charla desde diversos campus de la Institución, la diferencia entre el desarrollo de las economías emergentes y el estancamiento económico de los países latinoamericanos, así como los retos que estos tienen para poder participar en el mundo globalizado.

Para el periodista, el principal reto que enfrentan los latinoamericanos es impulsar una cultura de obsesión por la educación cómo lo ha hecho India, Irlanda, China, Finlandia y los países de mayor progreso.

“En la India hay una meritocracia educativa impresionante; una predominancia de valores asociados a la educación y a la competencia. Tal es el caso del Indian Institute of Technology, que es al más difícil de de todo el mundo para ingresar como miembro: uno de cada 180 estudiantes que intentan entrar lo logra”, expresó Andrés Oppenheimer.

Ese esfuerzo familiar y cultural por la educación de los países emergentes, se ve reflejado en el crecimiento que éstos han tenido dentro de la economía del conocimiento en poco tiempo.

“La mayoría de los chinos que estudian en Estados Unidos están becados por sus familias, que ganan 70 centavos la hora ­menos que en México­, pero aún así las familias chinas invierten todo su dinero y tiempo en la educación de sus hijos; es impresionante su sacrificio”, comentó.

Otro de los retos a enfrentar que señaló Oppenheimer, es el de superar la “ceguera periférica” en la que nos encontramos inmersos: “Los países latinoamericanos nos comparamos con nosotros mismos, no vemos lo que están haciendo los de otros continentes para crecer y reducir la pobreza”, señaló.

Agregó que la obsesión con la historia y las ideologías ha sido otro obstáculo para el progreso de Latinoamérica.: “Chávez en Venezuela habla en sus discursos sobre Bolívar; en Argentina se habla de Perón y en México de Lázaro Cárdenas. Eso pasa en todos los países de América Latina y es urgente cambiar el discurso y los personajes para poder avanzar al futuro”.

Oppenheimer asegura que es necesario “contagiarnos”, salir de la “ceguera periférica”, dejar de compararnos entre nosotros mismos, ver lo queotros países están haciendo y olvidarnos de las ideologías.

“China, supuestamente un país comunista, le pone alfombra roja a los inversionistas. A diferencia de Chávez que dice que en Venezuela castigarán a las multinacionales. Todo eso de izquierda y derecha está totalmente desfasado, la división de los países está entre los que captan capitales y los que espantan capitales”, dijo.

El influyente periodista del Miami Herald, exhortó a los alumnos a que tomen elrol de líderes socialmente responsables, para que impulsen en México esa cultura de obsesión por la educación que tanto hace falta en Latinoamérica.

Para lograrlo, considera necesario que los jóvenes desarrollen capacidades de liderazgo que estén en completa sintonía con los desafíos estratégicos, políticos y sociales de América Latina. Que estén preparados y ya no se dejen llevar por esos “cuentos chinos” promulgados por los regímenes populistas y socialistas dominantes en este continente.

El catedrático Javier Prieto de la Fuente, Director de la Cátedra de Liderazgo del Tecnológico de Monterrey, cerró el evento diciendo a los alumnos lo enriquecedor que es para todos ellos compartir una charla con líderes de gran renombre como Oppenheimer, para tratar de entender cómo se puede ejercer ese liderazgo de forma más responsable y eficiente.

Popularity: 9% [?]

Exhorta a los alumnos a ejercer un liderazgo responsable que les permita contribuir al progreso social de México y Latinoamérica.

Cómo en un rompecabezas donde se busca formar una figura combinando correctamente las partes que se encuentran en los distintos pedazos, el doctor Ricardo Lagos Escobar, ex presidente de Chile, exhortó a los alumnos a construir el progreso social de México y América Latina, reuniendo las piezas clave de su proyecto para llegar, a través de la coherencia, a la imagen que se tiene en mente.

Líderes estudiantiles del Tecnológico de Monterrey, tuvieron la oportunidad de conocer el pensamiento de Ricardo Lagos, que fue invitado a impartir la conferencia magistral de inauguración de la Cátedra de Liderazgo, dentro de la cual participarán personalidades de nivel nacional e internacional que tendrán como característica ser sobresalientes en el ejercicio de un liderazgo socialmente responsable.

“Ser líder es como hacer un gran rompecabezas, donde tienes en mente la imagen de a dónde quieres llegar, siendo capaz de transmitir esa idea a la gente para que entienda por qué estás empeñado en buscar una pieza en particular, para lograr que esa imagen se haga realidad”, comentó Lagos.

Explicó a los alumnos que la coherencia tiene que ver con lo que se dice y lo que uno piensa y también en cómo un líder tiene que saberse comunicar: “no nos dejemos llevar por una retórica hueca, si no hay una buena idea, el liderazgo será un vacío”, dijo.

El ingeniero Javier Prieto, Director de la Cátedra de Liderazgo, agregó que un verdadero líder se distingue porque: “Muestra compromiso con sus acciones, que encuentran la alineación perfecta entre sus fuerzas, sus pasiones y la gente, es decir, que saben conectar”.

Para el Tecnológico de Monterrey el desarrollo de capacidades de Liderazgo debe estar en completa sintonía con los desafíos estratégicos, políticos, sociales y de negocio de México. La Cátedra de Liderazgo ofrecerá herramientas para entender a nuestra sociedad en asuntos coyunturales y sensibilizar a sus estudiantes y comunidad académica en la necesidad de promover liderazgos con el componente de responsabilidad social.

El programa de la Cátedra está conformado por pláticas y diálogos magistrales, café con los líderes, talleres, simposiums, además brindará apoyo en la organización de eventos estudiantiles relacionados con el tema de liderazgo en todos los campus.

Agencia informativa / Diana García

Popularity: 9% [?]