El Tecnológico de Monterrey, la universidad privada más grande de Latinoamérica, realizó su lanzamiento institucional en la República Argentina, el pasado jueves 10 de septiembre ante más de 160 empresarios y ejecutivos de las principales empresas nacionales e internacionales en aquel país. El evento se llevó a cabo en el Palacio Duhau, Park Hyatt Buenos Aires.

El evento estuvo presidido por el Excelentísimo Señor Francisco del Río Embajador de México en Argentina; la ingeniera Sandra Ortiz; Directora para Sudamérica del Tecnológico de Monterrey; el ingeniero Martín Gauto, Consejero del Tecnológico de Monterrey en Argentina y el licenciado Pablo Carrera, Director de la Sede Argentina.

Con este evento, el Tecnológico de Monterrey, anuncio oficialmente el inicio de sus actividades en Argentina, en su sede ubicada en Juana Manso 555, Piso 7, Madero Center, Ciudad Autónoma de Buenos Aires.

En el marco del evento, el conferencista internacional Javier Prieto, realizó la presentación “Liderazgo en tiempos difíciles: recomendaciones de los grandes”. En su ponencia, el catedrático del Tecnológico de Monterrey, se centró en las conversaciones testimoniales que mantuvo con personalidades del mundo de los negocios como Lorenzo H. Zambrano, Steve Ballmer, Jack Welch y Michael Dell y esos ejemplos, funcionaron como disparadores para explicar cómo deben actuar los líderes en casos difíciles y las características que posee el nuevo entorno latinoamericano e internacional y sus implicaciones.

“En estos momentos, en Latinoamérica estamos necesitando líderes con esencia, que se conviertan en “role models” para las nuevas generaciones. Vivimos una crisis porque nos faltaron acuerdos políticos-privados que resuelvan los conflictos que obstaculizan el desarrollo de las cadenas de valor”; destacó Javier Prieto, empresario y catedrático del Tecnológico de Monterrey, reconocido en el exterior como un líder empresarial y social.

Citando a Michael Dell destacó “atreverse a cambiar es dejar de sentirse víctimas”. Además, añadió“vivimos en un nuevo entorno, complejo, cambiante e incierto. Tradicionalmente estábamos acostumbrados a operar en contextos donde existía una clara relación entre causa y efecto, pero hoy ya no es el caso. Esto nos obliga a ser más analíticos y adaptarnos más fácilmente para competir de mejor manera”, profundizó Prieto frente a un auditorio sumamente motivado e interesado en la temática.

El Tecnológico de Monterrey es una universidad Mexicana con rango internacional. Además, es una institución privada sin fines de lucro, independiente de grupos políticos y religiosos, que cuenta con un total de 8.418 profesores y 91.672 estudiantes -de los cuales el 40,7% posee becas o créditos-, 33 campus, 39 carreras profesionales, 53 programas de Maestría y 9 de Doctorado. Tiene 22 sedes y oficinas internacionales en diversas partes del mundo y cuenta en México y en América Latina, con 542 consejeros (empresarios exitosos e importantes referentes en cada país) y acuerdos con 350 universidades de las más prestigiosas del mundo.

Este año su Universidad Virtual cumple 20 años de experiencia y cuenta actualmente con 7.083 alumnos de posgrado, 143.173 en programas para emprendedores y desarrollo comunitario y 99.085 de Educación Continua distribuidos en todo el mundo.

En Latinoamérica ha establecido sedes en Lima, Guayaquil, Quito, Bogotá, Medellín y Santo Domingoy mantiene estrecha relación con 304 empresas y organizaciones. También, tiene oficinas de enlace en las principales ciudades del mundo como Washington; Miami, Dallas, Houston, París, Madrid, Barcelona, Bruselas y Beijing, entre otras.

En Argentina, el Tec de Monterrey ofrecerá los más destacados programas de maestrías en línea en Administración de Empresas, Ingeniería, Administración Pública, Tecnología y Ciencias.

A partir de noviembre de 2009, se desarrollará una amplia variedad de diplomados y seminarios presenciales en las áreas de Management, RRHH, Educación, Business Coaching, Dirección de Marketing y Ventas, Best Practices in Business, Gestión de Procesos, Tecnología, Ingeniería, Finanzas, Riesgos Financieros, Inteligencia Logística, Administración Pública, Dirección de Proyectos, entre otras. Estos programas se ofrecerán en sus distintas modalidades: abiertos al público, in company y servicio de consultoría y asesoría empresarial.

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El Tecnológico de Monterrey, Fundado hace más de 65 años por un grupo de empresarios visionarios prepara actualmente a más de 91 mil alumnos en 33 campus en todo México, con 21 sedes y oficinas de enlace en el mundo, atreves de una planta docente de más de 8.800 Profesores

Esta Universidad Mexicana con una clara vocación Latinoamericana cuenta ya con trece años de presencia en Sudamérica y el Caribe, ha graduado a más de 1.500 estudiante de posgrado, de los cuales el 43% se desempeñan como directores generales y como directores estratégicos de área. Además, cada año prepara a más de 3.500 ejecutivos en programas de educación dentro de sus sedes en las ciudades de Lima, Guayaquil, Quito, Bogotá, Medellín, Buenos Aires y Santo Domingo.

El Dr.Roberto Rueda Ochoa, Rector de la Zona Centro y responsable de las operaciones de Sudamérica y el Caribe, explica que esta estrategia obedece a la búsqueda permanente del Instituto de promover en América Latina la competitividad internacional de las empresas con base al conocimiento, la innovación y el desarrollo tecnológico.

Del mismo modo destaca el reconocido liderazgo de sus egresados para América Latina, así como el gran impulso que la institución a dado a los programas de posgrado y de educación ejecutiva, impartidos de manera presencial en sus sedes sudamericanas, en las que busca desarrollar modelos de gestión de empresas para competir en una economía globalizada.

De a cuerdo con el Rector de la Zona, el Tecnológico de Monterrey se ha constituido como un puente de relaciones estratégicas entre universidades, empresas y sector público; Ofrece una garantía de networking de alto nivel ejecutivo; imparte cursos con profesores multiculturales con alta experiencia profesional de una plataforma tecnológica de vanguardia en los procesos de aprendizaje.

“Es así como el Tecnológico de Monterrey reafirma su compromiso de participar, junto con las empresas e instituciones locales al impulso y desarrollo de la competitividad mediante la transferencia del conocimiento“ apuntó el Dr. Roberto Rueda

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El Centro Cultural Luis Nishizawa del Tecnológico de Monterrey, inició actividades la noche del 8 de marzo con la brillante ejecución de la Orquesta Sinfónica del Estado de México (OSEM), bajo la batuta del maestro Enrique Bátiz.

Académicos, empresarios, estudiantes, funcionarios públicos, directivos del Tecnológico de Monterrey y vecinos de la localidad que se dieron cita en el  nuevo auditorio aplaudieron de pie las melodías de Wolfgang Amadeus Mozart, Ludwig Van Beethoven, Dimitri Shostakovich y Leonard Bernstein, que interpretó la OSEM.

Aunque el corte del listón se realizó 11 de marzo, con la apertura de una exposición pictórica de Luis Nishizawa, el acto obedeció al primer evento del "Encuentro Esmeralda" organizado por el Tecnológico de Monterrey y el gobierno municipal, que en una semana celebró actividades académicas, culturales, artísticas y empresariales en el nuevo espacio, que culminaron el 14 de marzo con un Congreso sobre Educación y la presentación del Ballet Folclórico Infantil y Juvenil de Atizapán de Zaragoza.

El Centro Cultural Luis Nishizawa fue construido por el Tecnológico de Monterrey, en correspondencia a un acuerdo con el municipio de Atizapán de Zaragoza, para planificar en esa área un complejo donde la educación, la tecnología y el arte disparen el desarrollo de la región.

El objetivo fundamental del centro es ser un ente productor de actividades culturales que contribuyan al enriquecimiento cultural de nuestro país.

En reciente visita del gobernador del Estado de México, Enrique Peña Nieto, señaló su interés por que ese municipio, como ha ocurrido con otros en el país cuando se unen el gobierno, la iniciativa privada y la universidad, despegue a través de un parque tecnológico y otros recintos que den pie al emprendimiento y a la generación de empleos.

Diseñado por el arquitecto Ricardo Legorreta, el Centro Cultural Luis Nishizqwa está edificado en una superficie de seis mil metros cuadrados, cuenta con una sala para conciertos y obras de teatro para 640 personas, una cineteca, un espacio para exposiciones temporales, salón de danza, una biblioteca y áreas para talleres artísticos infantiles y juveniles.

Sobre su nombre

Luis Nishizawa es uno de los más importantes exponentes de la plástica mexiquense, quien ha dedicado la mayor parte de su vida al arte dejando parte de su alma en cada obra.

Nacido el 2 de febrero de 1918 en la hacienda de San Mateo Ixtacalco, en Cuautitlán, Estado de México, Nishizawa es hijo de inmigrante japonés y madre mexicana.

Introvertido y solitario, durante su infancia aprendió a observar la naturaleza y el tiempo mientras pastoreaba el ganado de la familia. Cuentan sus biógrafos que ingresó a la Escuela Nacional de Artes Plásticas en 1942 y fue alumno de Julio Castellanos, José Chávez Morado, Antonio Rodríguez Luna y Alfredo Zalce. Seis años después obtuvo el título de Maestro en Artes Visuales y uno más tarde fundó, junto con José Chávez Morado, el Taller de Integración Plástica.

Actualmente, a sus 91 años, es uno de los más importantes paisajistas mexicanos. Presentó su primera exposición individual en el Salón de la Plástica Mexicana en 1951, cuando ya había participado en exhibiciones colectivas nacionales e internacionales, desde 1946.

Su más reciente exposición "Vacas Flacas, Sueños Rotos", que sirvió de marco para inaugurar oficialmente el recinto y develar la placa conmemorativa, cuenta con 20 dibujos de gran formato, pertenecientes al acervo del artista, cuyo tema principal es la figura humana, lucha del hombre contra sí mismo y sus emociones, donde los cuerpos se descarnan y manifiestan una fuerte sensación de dolor al enfrentar a una pelea donde nadie resulta vencedor.

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En la búsqueda de la definición de su propio futuro, el Tecnológico de Monterrey se ha embarcado en proyectos que le permitan llevar el concepto de vanguardia educativa a una realidad global, y así mismo, que revitalicen su afán de promover el desarrollo tanto de sus alumnos como de sus comunidades.

Es así como, hacia finales de los años 80, el Tecnológico de Monterrey conceptualizó una nueva visión de la enseñanza y encaminó sus esfuerzos hacia la evolución de su modelo educativo, misma que se tradujo en uno de sus proyectos más importantes, la creación de su Universidad Virtual.

De esta manera, la UV nació como una respuesta a las necesidades de formación de los profesionistas contemporáneos, que se enfrentan a un mundo globalizado y demandante de la adaptación total a ambientes tecnológicos para la búsqueda, análisis y manejo de información.

Por ello, la Universidad Virtual fue concebida en sus primeros años como una de las seis estrategias del Tecnológico de Monterrey para alcanzar su misión al 2005, teniendo como objetivo ofrecer educación de calidad utilizando modelos educativos innovadores, redes de aprendizaje y tecnologías de información avanzadas, para contribuir a la integración y desarrollo de las comunidades de habla hispana.

Los cimientos de este innovador sistema se edificaron en 1989 cuando en el Tecnológico de Monterrey se promovía el uso de la tecnología satelital buscando derribar la barrera de la distancia entre los profesores y alumnos de todos sus campus.

Fue así como el 26 de abril de ese año, iniciaron las operaciones del Sistema de Educación Interactiva por Satélite (SEIS), con la transmisión del seminario “Cómo exportar a los Estados Unidos” y el 12 de junio el doctor Rafael Rangel Sostmann, Rector del Tecnológico de Monterrey, presenta públicamente el SEIS e inicia el Programa de Capacitación de Profesores en modalidad satelital.

Asimismo, el SEIS incorporó en su barra de contenidos cursos de la Maestría en Ciencias Computacionales, y gradualmente, de otros programas de posgrado como la Maestría en Educación y la Maestría en Ciencias Administrativas, así como cursos del área de carreras profesionales.

El ingeniero Patricio López del Puerto, Rector de la Universidad Virtual menciona acerca de esta etapa: “El SEIS nació de la necesidad de llevar los programas de maestría a nuestros campus alrededor del país para capacitar al equipo docente y lograr la certificación de la SACS. A partir de ahí empezaron a llegar peticiones de otras universidades, tanto nacionales como extranjeras, para que sus profesores también tuvieran la oportunidad de cursar una maestría bajo este sistema”.

Bajo este contexto se reconoció la importancia del rol activo del alumno en el aprendizaje, y de la misma manera, de generar una nueva plataforma educativa teniendo como sustento una infraestructura tecnológica solvente y anclada en la experiencia pionera del SEIS, dando pie a la evolución del modelo educativo.

El nacimiento de la Universidad Virtual

En 1996 nace la Universidad Virtual incorporando un abanico de recursos tecnológicos sin precedentes en el área educativa tales como transmisiones vía satélite, correo electrónico, multimedia, videos, manuales y páginas electrónicas.

En este periodo se decide utilizar una tecnología emergente que el día de hoy es el sustento de la UV, el ingeniero López del Puerto menciona: “En estos años empieza a surgir dentro del Tecnológico de Monterrey una comunicación de Internet entre los campus, y es así que por este medio, se empieza a mandar material didáctico a nuestros alumnos”.

“Además, se dio un proceso en el cual la Escuela de Graduados en Educación trabajó en la redefinición del modelo educativo y que culminó en el año 2003 con la migración de nuestros cursos satelitales a la impartición total de los cursos por Internet”, agregó.

Así, la UV ofreció en su primera etapa una oferta educativa amplia y heterogénea conformada por las maestrías de: Ingeniería Industrial, Administración de Sistemas de Información, Ciencias Computacionales, Ingeniería Ambiental, Sistemas de Calidad, Educación, Administración, Mercadotecnia y Finanzas.

Por otra parte, además de ofrecer posgrados, la Universidad Virtual se caracterizó por la gran variedad de conferencias y cursos de educación continua transmitidos mediante  el Aula Virtual Empresarial en diversos temas de interés y para públicos tanto del sector empresarial y educativo como del sector político y social.

A partir de ese momento, la Universidad Virtual ha crecido de manera constante e ininterrumpida edificándose como una opción que brinda educación con lo más altos estándares de calidad, y que gracias a la tecnología, es llevada a cada rincón no sólo de México sino del mundo de habla hispana. Esta labor es facilitada por una estructura organizacional que le permite desenvolverse de manera ordenada hacia el cumplimiento de la Misión 2015 del Tecnológico de Monterrey.

En el año 1997, la Universidad Virtual  inaugura uno de sus capítulos más importantes dentro sus 20 años de historia al crear los Programas Sociales de la Universidad Virtual como resultado de la suma de esfuerzos encaminados a contribuir al desarrollo de capital humano y social para transformar a México. Dichos programas se encuentran dirigidos a profesores, organizaciones de la sociedad civil, funcionarios públicos, medios de comunicación y comunidad en general.

De igual manera, en respuesta a las necesidades de un mercado empresarial ávido de actualización diseñada específicamente de acuerdo a sus necesidades, es creado en el año 2004, el Círculo de Actualización Profesional (CAP), que es un sistema de autoaprendizaje en Internet que permite a las personas renovar sus habilidades profesionales, desarrollar nuevas capacidades y aumentar sus conocimientos, lo anterior con la flexibilidad que requieren los ejecutivos para estudiar sin dejar a un lado sus actividades personales y profesionales.

El Presente

Al día de hoy, con más de 125 mil alumnos, la Universidad Virtual se constituye como la universidad en línea, de habla hispana, más grande en América Latina. Su oferta actual está integrada por programas de posgrado, cursos de profesional y preparatoria en línea, así mismo, de educación continua dirigida a diferentes sectores de la sociedad.

“Es una institución donde siempre estamos en busca de innovaciones que nos permitan desarrollar maneras nuevas de hacer las cosas y mantener nuestros altos estándares de calidad. A pesar de ser una entidad muy experimentada e integrada siempre estamos en constante evolución y en búsqueda de las mejores prácticas pedagógicas y tecnológicas que nos permitan mejorar día a día” mencionó Patricio López del Puerto.

La UV ofrece educación de calidad a través de la generación de modelos educativos innovadores para: individuos, empresas, instituciones y gobiernos mediante el diseño de ambientes de aprendizaje innovadores que incorporan elementos esenciales tales como:

• Especialistas: Profesores con grado de doctorado, expertos internacionales, tutores, diseñadores instruccionales, gráficos y de multimedia.
• Modelo educativo: Técnicas didácticas, diseño instruccional.
• Recursos de aprendizaje: Biblioteca y Videoteca Digital, foros de discusión, Knowledge Hub.
• Modelo de administración y servicio: Servicios al usuario, Consejeros Académicos.
• Tecnología de vanguardia: Satélite, videoconferencia, Internet, multimedios, radio-chat, aprendizaje móvil, plataforma tecnológica.

A lo largo de su historia, la UV ha mantenido su compromiso de fomentar la investigación e  implementación de innovaciones tecnológicas en aras de potenciar los beneficios de su modelo educativo. En este sentido, se han instituido dos grandes centros de desarrollo que buscan cumplir con dicha tarea:

Escuela de Graduados en Educación (EGE): su objetivo desarrollar programas académicos y de investigación enfocados en el uso de modelos y tecnologías educativas innovadoras para contribuir en la reducción de la brecha educativa y digital en las comunidades de habla hispana.

Centro  para la Innovación en Tecnología y Educación (Innov@TE): constituido para ser un espacio internacional de desarrollo y transferencia de conocimiento, innovaciones y modelos educativos para universidades, institutos y gobiernos en América Latina.

“El principal reto al que nos enfrentamos el día de hoy sigue siendo lograr que las personas acepten la tecnología como una herramienta para continuar su preparación y capacitación profesional.  Cuando se inscriben a uno de nuestros cursos o maestrías se dan cuenta que hay un gran grupo de trabajo detrás de ellos apoyándolos y alentándolos desde el proceso de inscripción hasta el día que reciben su título”, reflexionó el ingeniero López del Puerto.

Alcance

Para  difundir sus contenidos educativos a lo largo y ancho del continente americano, la Universidad Virtual, hace uso de su gran infraestructura tecnológica a través de la cual se han desarrollado cuatro canales de transmisión satelital y un sistema de videoconferencia que enlaza a la red de campus y sedes del Tecnológico de Monterrey, así como, a cuatro canales adicionales por Internet que se encuentran disponibles, en cualquier momento y lugar, en el portal de Internet de la UV. Además, los cursos están diseñados sobre modernas plataformas tecnológicas basadas en Internet que permiten incorporar una variedad de recursos educativos en formato multimedia.

A partir de la revaloración del rol activo del alumno, así como, de la evolución del modelo educativo de  la Universidad Virtual, se ha generado el interés de diversas instituciones de prestigio que buscan generar alianzas estratégicas tratando de  enriquecer sus procesos educativos y de capacitación. Algunas de las entidades con la cuales se ha colaborado son:

• Banco Mundial.
• Organización de Estados Americanos.
• Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura.
• Thunderbird School of Global Management.
• Carnegie Mellon University.
• Arizona State University.
• Massachusetts Institute of Technology.
• Tshingua University.
• Boston College.
• Grupo Financiero BBVA

La celebración

Durante el año la Universidad Virtual quiere compartir con la comunidad diversas actividades con motivo de la celebración de su vigésimo aniversario dentro de las que destacan:

OCWC Global 2009: El OpenCourseWare Consortium representa la colaboración de más de 200 instituciones de educación superior de todas partes del mundo, que trabajan a favor de la creación de una vasta y profunda red de contenidos educativos abiertos. Con esta iniciativa OpenCourseWare promueve la transferencia del conocimiento, y el uso de las tecnologías de información para reducir la brecha educativa en este mundo. Este evento se celebra en Monterrey, Nuevo León, del 21 al 24 de abril 2009.

Seminario internacional “Innovación en la educación virtual del siglo XXI”: Este evento busca compartir modelos educativos innovadores para la educación virtual en Norteamérica y América Latina. El seminario está desarrollado en conjunto con Virtual Educa, que es una iniciativa de cooperación iberoamericana en materia de Educación y con American Distance Education Consortium, consorcio en educación a distancia formado por 65 colegios y universidades del mundo, concebido para la creación y promoción de programas de educación a distancia de alta calidad. Este seminario se llevará a cabo en Monterrey, Nuevo León, los días 25 y 26 de junio del presente.

Pabellón de la Tecnología: El Pabellón de Tecnología Educativa es un espacio en el que instituciones privadas y públicas tendrán la oportunidad de presentar a los asistentes, de manera visual e interactiva, proyectos educativos apoyados en el uso de tecnologías de vanguardia, de esta forma el visitante conocerá de manera vivencial los beneficios y alcance de incorporar herramientas tecnológicas en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Dicha área estará disponible al público en la XIX Feria Internacional del Libro Monterrey 2009.

Así mismo, durante todo el año  se llevarán a cabo ciclos de conferencias impartidas por líderes en el campo de la Educación, el Comercio Electrónico y el panorama de negocios en China.

Es así como la Universidad Virtual busca fincar su futuro el día de hoy con hechos y constancia, así mismo, con creatividad e innovación, para crear un mejor presente para cada una de las comunidades a las que da servicio. 

“Todos los que trabajamos en la Universidad Virtual nos sentimos muy orgullosos de los que hemos logrado en estos 20 años. Han sido dos décadas de aprendizaje que se traduce en reconocimiento nacional e internacional como una de las mejores universidades de educación a distancia en el mundo”, y agregó “En lo personal me siento muy orgulloso de ver como las todas las entidades de conforman esta institución trabajan en conjunto, como una unidad que ve hacia adelante para que los próximos 20 años de la Universidad Virtual sean aún mejores” afirmó el ingeniero Patricio López del Puerto, rector de la Universidad Virtual.

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AGENCIA INFORMATIVA / AÍDA ORTIZ

La Comisión de Universidades de la Asociación de Escuelas y Universidades del Sur de Estados Unidos (SACS) dictaminó la Reafirmación de la Acreditación del Tecnológico de Monterrey para el período 2008-2018, en su Asamblea Anual de Asociados realizada el pasado 9 de diciembre en San Antonio, Texas.

"La reafirmación de la acreditación otorgada por SACS, es muy importante para nuestra Institución, porque significa que el Tecnológico de Monterrey cumple con los altos estándares académicos de esta asociación, que actualmente acredita a 793 universidades del sur de Estados Unidos y a seis universidades no estadounidenses", comentó el doctor Carlos J. Mijares López, Vicerrector Académico.

En el proceso de reafirmación de la acreditación, participaron más de 400 profesores y directivos, integrados en 10 comités que cubrieron las temáticas de los criterios de calidad universitaria establecidos por SACS.

El Tecnológico de Monterrey fue acreditado en 1950 por primera vez y desde entonces, la Institución ha reafirmado su acreditación cada 10 años. Esto le ha permitido fortalecer su reconocimiento internacional y llevar a cabo acciones para mejorar las credenciales académicas de los profesores, el acervo bibliográfico y la infraestructura en general, entre otros aspectos.

Para lograr esta reafirmación, el Tecnológico de Monterrey tuvo que demostrar el cumplimiento de los criterios de acreditación de SACS basados en que la Institución debe tener procesos de calidad y mejora continua en todos los programas y servicios que ofrece. De acuerdo con los nuevos estándares, se presentaron dos documentos: el Certificado de Cumplimiento y el Plan para el Mejoramiento de la Calidad del Aprendizaje (QEP, Quality Enhancement Plan) para el cual la Institución seleccionó el tema "Formación Ética y Ciudadana: Nuestro Compromiso".

Este Plan tiene como objetivo que los estudiantes desarrollen competencias éticas y ciudadanas que trasciendan su vida estudiantil y se constituyan en sello de su vida profesional, lo cual habrá de lograrse en los próximos años, a través de programas curriculares y co-curriculares que les hagan vivir experiencias de aprendizaje en esas áreas.

Un Comité de SACS visitó los campus Estado de México, Guadalajara, Monterrey, Morelia, Puebla y Saltillo, en abril de 2008, con objeto de revisar y dar retroalimentación al Plan para el Mejoramiento de la Calidad del Aprendizaje, cuya implementación ya inició en todos los campus.

Cada proceso de reafirmación de la acreditación ante SACS, es una oportunidad de mejora para la Institución y para continuar su liderazgo en la educación superior del país.

Con esta acreditación, el Tecnológico de Monterrey refrenda su calidad a nivel internacional y es su tarjeta de presentación ante alumnos y padres de familia, así como para universidades de prestigio con las que se desee establecer convenios de cooperación e intercambio de alumnos y profesores.

Para conocer más sobre la reafirmación de la acreditación con SACS ingrese al sitio del Tecnológico de Monterrey (seleccionando el menú "Académicos" y la sección "Reafirmación SACS").

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